Kennismaking en inventarisatie verwachtingen

– Kadering van de dag
Sanne Nijhof, kinderarts sociale pediatrie en hoogleraar Interdisciplinaire Preventieve Kindergeneeskunde en Anne van der Gugten, kinderarts sociale pediatrie UMC Utrecht

In deze lezing gaan we in op de vorming van het brein en de invloed van omgevingsfactoren, zoals stress. We vertalen deze neurobiologische inzichten naar de klinische praktijk. Wat weten we, wat weten we niet, en wat betekent dat wél en níet voor de praktijk?

Fabiënne Naber, ontwikkelingsbioloog bij het UMC Utrecht Brain Center

Werken met bio psychosociale complexiteit bij aanhoudende lichamelijke klachten: hoe voorkom je als zorgverlener dat je vervalt in versimpeling of juist vastloopt in het niet-weten? In deze lezing wordt geïllustreerd hoe binnen de ggz, samen met kind en ouders, tot een gedeelde en gepersonaliseerde duiding en behandelrichting kan worden gekomen. Daarnaast komt de dagelijkse praktijk aan bod: samenwerking met andere disciplines, afstemming met school, en het omgaan met maatschappelijke invloeden zoals sociale media en patiëntverenigingen met uiteenlopende perspectieven. Tegelijkertijd wordt de vraag gesteld in hoeverre de medische wereld zelf bijdraagt aan de ervaren complexiteit – en wat dit vraagt van onze manier van denken, communiceren en behandelen.
dr. Lineke Tak is psychiater, onderzoeker en afdelingshoofd bij Dimence Alkura, een TOPGGz-afdeling voor jongeren en volwassenen met aanhoudende lichamelijke klachten. Zij is voorzitter van het landelijk Netwerk Aanhoudende Lichamelijke Klachten (NALK) en betrokken bij de herziening van de multidisciplinaire richtlijn voor somatisch-symptoomstoornis en functioneel-neurologisch-symptoomstoornis

Lezing over professionele verantwoordelijkheid, patiëntparticipatie en besluitvorming bij onzekerheid. Met aandacht voor:
– grenzen van medische interventie
– gezamenlijke besluitvorming
– omgaan met uiteenlopende verwachtingen
– invloed van maatschappelijke en sociale context
Ghislaine van Thiel, ethicus en universitair hoofddocent UMCU

Keuze uit sessie A of B

Sessie A:

Integratieve kindergeneeskunde: rol van voeding(ssuplementen)

Welke evidence-based kennis hebben over de rol van voeding? Communicatie hierover met ouders.
Ines von Rosenstiel, kinderarts en expert Integrative Medicine

Sessies B:

Systemisch werken met gezinnen

ALK treft nooit alleen het kind, het treft het hele gezin. Bij sommige gezinnen versterkt dit de veerkracht. Bij andere ontstaat juist het tegenovergestelde, vaak vanuit liefde, waardoor de ALK verergert of in stand wordt gehouden.
In deze sessie leer je deze patronen herkennen via lichaamsgericht & systemisch werken en ontdek je wat je er in de praktijk mee kunt.
Manon Gervink, psychomotorisch en systeemtherapeut en ontwikkelde Kind in Beweging en Gezin in Beweging

Keuze uit sessie C of D

Sessie C:

Interdisciplinaire samenwerking

De grootste uitdaging in ALK-zorg is niet een gebrek aan kennis, maar hoe de zorg is georganiseerd. Deze sessie gaat over hoe je met verschillende disciplines en organisaties kunt samenwerken en waar je daarbij tegenaan loopt.
Sprekers worden z.s.m. bekend gemaakt

Sessie D:

Communicatie en patiëntparticipatie

Wat kunnen we leren van patiëntparticipatie binnen post-COVID zorg voor kinderen? En hoe betrekken we patiënten en ouders op een betekenisvolle manier bij zorg en onderzoek? We horen ook het ervaringsperspectief van een patiënt/ouder.
Leonie Visser, assistant professor in Julius Centrum UMCU